Sinn und Zweck des Reflexionsraumkonzeptes

Der Reflexionsraum bietet SchülerInnen u.a. die Möglichkeit,

• die aufgetretene Situation aus der eigenen Sicht zu schildern.
• über das Gespräch mit einer neutralen Person Einsichten zum eigenen Verhalten und zum Verhalten der Lehrkraft zu gewinnen.
• zu entdecken, was sie in einer solchen Situation anders machen können.
• zu entwickeln, wie sie im Falle einer empfundenen Ungerechtigkeit handeln können, ohne sich selbst und anderen zu schaden.
• Lernschwierigkeiten zu entdecken und anzugehen.
• mit der betroffenen Lehrkraft noch mal über die Situation zu sprechen, sie zu klären.

Der Reflexionsraum bietet LehrerInnen u.a. die Möglichkeit,

• bei einer aufgetretenen Störung die Klasse, die betroffene Schülerin/den betroffenen Schüler und sich selbst zu entlasten, indem die Störung aus dem Unterricht verlagert und bearbeitet wird.
• SchülerInnen und sich selbst mit der Störung zu konfrontieren und damit professionell zu agieren anstatt zu ignorieren.
• Grenzen zu setzen, die oftmals unbewusst von den SchülerInnen eingefordert werden.
• aufgrund pädagogischer Maßnahmen erzieherisch zu unterstützen.
• der Schülerin/dem Schüler über das anschließende Gespräch eine Perspektive für eine konstruktive Bewältigung von Konflikten zu ermöglichen.
• lernhinderliche Probleme zu enttarnen.